Nombre de la obra literaria:
- El año que nos volvimos todos un poco locos
Personajes principales y secundarios:
- Jaime: Era un joven el cual a pasado tenido varios cambios hormonales que ocasiono sus subidas de peso, sus compañeros le decían: " el guatón carcomo" y a medida del tiempo ya no le decían por su nombre, pero al mismo tiempo después de haber tenido hepatitis creció y se volvió más delgado. pero como todo adolescente sufría de acné en la parte de su cara, los amoríos y de igual modo cada pelea con sus padres lo disculpaban comentando que se estaba "poniendo adolescente".
- Julio: Era un chico que no se sentía del todo cómodo en el colegio. Nunca lograba mostrarse tal y como era, escondía sus opiniones y emociones. En casa tampoco encontraba el espacio para expresarse: vivía con sus tíos, quienes sufrían de trastornos mentales, y eso lo hacía temer que él también fuera visto como “diferente”.
- Claudia: Era una chica que anteriormente se le conocía como la "niña nerd", la niña por su apariencia nadie tomaba en serio, y la molestaban demasiado por su forma de ser. pero con el tiempo después se desarrolló se dio cuenta que cambio bastante, ella se dio cuenta que por sus cambios físicos y su manera de ser estaba llamando la atención de los chicos, pues no quería ser más la chica nerd nunca más.
- Luciano: Tampoco era un fanático del colegio, hasta que Julio llegó a su vida. Con él descubrió que sus sentimientos iban más allá de la amistad, pero le costaba aceptarlo. Temía ser juzgado o rechazado y sobre todo, temía no ser “normal”. Se escondía detrás de una apariencia tranquila, mientras internamente luchaba con lo que sentía. A pesar de su confusión, tenía una pasión muy clara: amaba la literatura, y en los libros encontraba refugio y comprensión.
- Frida: Se sentía y se decía que era la más hermosa del colegio. Eso le atraía la atención de muchos chicos, lo cual a veces le gustaba y otras le incomodaba. Le encantaba vestirse como su madre, mostrando un poco de su cuerpo. Frida era la reina de las fiestas, siempre rodeada de amigos, aunque en el fondo sentía que a veces estaba vacía, hueca.
- Ernesto: Había sido un buen chico, pero tras la muerte de su padre fue cuando era lo bastante grande para entenderlo todopero aun asi lo marcó profundamente. Perdió la fe en Dios, preguntándose por qué todos los demás sí podían tener un padre y él no. Aprendió a nadar para liberar tensiones, pero fue en el alcohol donde encontró un alivio efímero a su dolor. La falta de dinero en casa tras la muerte de su padre hizo que sus abuelos se convirtieran en sus principales apoyos. Estaba enamorado de Frida desde niño y, a pesar de todo, juraba que la amaría siempre.
- Marta: Era una chica tímida, aplicada, la clásica “nerd” invisible para la mayoría. Siempre fue callada, casi como si no quisiera ocupar espacio. Pero todo cambió en la fiesta de Frida. Porque ahi Marta decidió dejar salir otra versión de sí misma: extrovertida, segura, llamativa. Esa noche, por primera vez, los demás la vieron realmente y muchos no pudieron dejar de mirarla.
- Daniel: Amaba el deporte, especialmente el fútbol. Soñaba con llegar a las grandes ligas, aunque su padre no lo apoyaba: no lo veía como una profesión seria. Esa falta de respaldo lo motivó aún más, y cada día entrenaba con el deseo de demostrar su talento al mundo y sobre todo a su padre. También estaba enamorado de Frida como muchos otros.
- Isabel: Era una chica con muchas inseguridades. No le gustaba su cuerpo ni su estatura: se sentía bajita, poco atractiva y sufría constantemente al compararse con Frida. Soñaba con parecerse más a ese ideal que todos admiraban, pero en el fondo solo quería que alguien la viera tal como era y la aceptara sin condiciones.
- Patricia: Había sido la chica popular, la que todos querían cerca. Pero su mundo se vino abajo cuando su hogar se convirtió en un campo de batalla. Sus padres se separaban, su padre se casaría con la mujer que había destruido su familia. En casa reinaban los gritos y el caos y en el colegio nadie sabía nada. Ella tampoco quería que lo supieran. Sonreía por fuera, pero por dentro sentía el alma rota. Por más amable que intentara ser muchos ya la veían como alguien distante, incluso antipática.
- Ignacio: Era el típico chico que usaba el sarcasmo como escudo. Siempre tenía un comentario listo o una burla a la mano y solía centrar su atención o su molestia asi en Luciano. Le gustaba provocarlo, hacerlo enojar como si fuera un juego. A veces lo hacía frente a todos a veces en voz baja con frases que solo Luciano entendía.
Ambientes o escenarios (Descripción):
1. El colegio:
- Es el escenario principal donde los personajes coinciden. Un lugar lleno de pasillos largos, salones fríos y miradas que pesan. Allí ocurren las tensiones, los rechazos, los silencios y los roces que no siempre se dicen en voz alta.
- Es un ambiente clave en la transformación de varios personajes. En esta fiesta todo se mezcla: el alcohol, la música alta, la ropa llamativa y las ganas de escapar de lo cotidiano. Marta deja de ser invisible, Luciano y Julio se cruzan con emociones que no entienden del todo, y algunos personajes se muestran como realmente son o como nunca se habían atrevido a mostrarse.
- La casa de Julio: cargada de tensión silenciosa, con sus tíos enfermos y un ambiente donde la represión emocional es constante.
- La casa de Ernesto: marcada por el duelo, la ausencia del padre y el esfuerzo de su madre por sobrevivir.
- La casa de Patricia: un campo de batalla emocional, donde los gritos y el abandono han sustituido la armonía familiar.
- La casa de Frida: aparentemente cómoda, pero llena de conflictos con su padre y con su propia imagen.
- Lugar donde Daniel se refugia. Para él cada entrenamiento es una forma de demostrar su valor, de escapar de las críticas y de construir el sueño que su padre no aprueba. Allí se siente vivo, aunque muchas veces también solo.
Tema Principal:
El tema principal de esta obra gira en torno a cómo un grupo de jóvenes vive un año escolar que los cambia por completo. A lo largo del libro se ve cómo, poco a poco, van dejando atrás prejuicios y miedos para convertirse en una especie de familia.
Secundarios:
1. La amistad como base del crecimiento personal.
2. El impacto del sistema educativo en los adolescentes.
3. La aceptación de las diferencias individuales.
4. La importancia de la empatía en las relaciones humanas.
Argumento de la obra :
Inicio:
La obra comienza en un escenario donde la sociedad atraviesa un período de tensión, incertidumbre y caos. Los personajes, que representan diferentes facetas de la comunidad, se ven inmersos en un ambiente de confusión causado por crisis políticas, sociales y personales. En este contexto, la televisión y los medios de comunicación aparecen como elementos que distorsionan la realidad, alimentando el temor y la ansiedad colectiva. La sensación de que todos se están volviendo un poco locos se introduce como una metáfora de la desorientación general.
Nudo:
A medida que avanza la historia, los personajes enfrentan situaciones extremas donde sus miedos y dudas se intensifican. La pérdida de valores, el impacto de las noticias tergiversadas, y la desesperanza golpean su estabilidad emocional. La escena revela conflictos internos y externos, en los que cada uno intenta encontrar sentido o una salida en medio del caos. La locura se vuelve colectiva, simbolizando cómo el contexto social y mediático puede desencadenar comportamientos irracionales y desconectados de la realidad.
Final:
En el desenlace, aunque la sensación de crisis persiste, hay una apertura hacia la reflexión y el entendimiento de que la locura no es solo individual, sino también social. Se deja entrever que la única forma de superar este estado de confusión es mediante la empatía, la autocrítica y el compromiso de reconstruir los valores y la comunicación real. La obra termina con un matiz de esperanza, sugiriendo que, aunque todos podamos sentir que nos volvimos un poco locos, aún hay la posibilidad de buscar la tranquilidad y la racionalidad en la unión y el diálogo sincero.
Mensajes:
1. Todos llevamos una “locura” que nos hace únicos y humanos.
2. La amistad puede surgir en los momentos más inesperados.
3. La comprensión mutua es clave para la convivencia.
4. Las diferencias no deben separarnos, sino enriquecernos.
Valores:
- Empatía: Aprendimos la importancia de ponernos en el lugar del otro. La pandemia nos mostró que todos estábamos pasando por algo difícil y que había que ser comprensivos.
- Solidaridad:Vimos cómo muchas personas ayudaron a sus vecinos, familiares y amigos en los momentos más duros, algo que el autor resalta con ejemplos reales y emotivos.
- Responsabilidad: Se trata de cuidar de uno mismo y de los demás. Desde usar mascarilla hasta respetar la cuarentena, todo implicaba pensar en el bien común.
- Reflexión: El libro nos hizo pensar en cómo cambió nuestra vida, en lo que realmente importa, y en cómo las crisis pueden hacernos crecer.
Antivalores:
- Egoísmo: Algunas personas actuaron solo por su conveniencia, sin pensar en los demás, lo que aumentó el sufrimiento colectivo.
- Desigualdad: No todos vivieron la pandemia de la misma manera. El autor muestra cómo la falta de recursos hizo la crisis aún peor para muchos.
- Falta de empatía: Hubo quienes ignoraron el dolor ajeno, incluso se burlaban o no creían en lo que pasaba, algo muy duro de ver.
- Indisciplina: Cuando la gente no respetaba las normas, el virus se propagaba más. La obra lo muestra con mucha claridad y crítica.
- Rebeldía: Actitud desafiante frente a normas o expectativas. Se manifiesta en el comportamiento y forma de expresarse de los personajes.
- Identidad : Concepto central en la obra. Los personajes están en búsqueda de quiénes son realmente: sexualidad, personalidad, gustos, etc.
- Bullying: Acoso físico o psicológico entre estudiantes. Es un tema implícito en varios diálogos de la obra.
- Conflicto interno: Lucha emocional que viven los personajes consigo mismos, ya sea por su identidad sexual, aceptación social o miedo a ser juzgados.
- Coming out (salir del clóset): Expresión utilizada cuando una persona revela su orientación sexual. En la obra, este acto se presenta de forma honesta y emocional.
- Diversidad sexual: Reconocimiento de diferentes orientaciones sexuales. La obra muestra personajes con distintas identidades y atracciones.
- Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del otro. Es clave para entender los dilemas de los personajes y sus relaciones.
- Monólogo interior: Técnica teatral donde un personaje expresa sus pensamientos más íntimos. Aunque la obra es coral (muchos personajes), algunos diálogos revelan este recurso.
Biografía y bibliografía del autor:
Marco Antonio de la Parra:
Es psiquiatra, dramaturgo, crítico de televisión, novelista y escritor chileno nacido
en 1952. Estudió en el Instituto Nacional, donde integró talleres y actividades relacionadas con las letras.
En 1975 obtuvo una mención honrosa en el Concurso de Dramaturgia de la Universidad de Chile por Matatangos,
disparen sobre el zorzal.
En 1978, la dictadura militar censuró su obra capital Lo crudo, lo cocido, lo podrido. Entre 1984 y 1987 dirigió la
compañía La Teatroneta; ese año, funda el Teatro de la Pasión Inextinguible; posteriormente fue director artístico
del Proyecto Transatlántico, de investigación escénica y extensión docente de intercambio teatral entre Chile y
España. Como actor, De la Parra ha interpretado muchas de sus propias obras. En 1997 fue elegido miembro de
número de la Academia Chilena de Bellas Artes.
En lo referente a su rol como comunicador, ha escrito columnas de opinión bajo el seudónimo de Zap-Zap y el
Doctor Van Weintraube.
Entre sus obras, Lo crudo, lo cocido, lo podrido (1978), pasando por La pequeña historia de Chile (1994) y
llegando hasta Las costureras (2000), Infieles (1988), El continente negro (1994), Monogamia (2000) y Sushi
(2003), entre otras obras.
El 2005 fue nombrado decano de la Escuela de Literatura de la Facultad de Comunicaciones y Humanidades de
la Universidad Finis Terrae y, desde 2012, director de la Escuela de Teatro de la misma universidad.
En Alfaguara ha publicado la antología de cuentos Novelas enanas, El cuaderno de Mayra y El año de la ballena,
título con el que se inició en la literatura juvenil y por el que obtuvo el premio The White Ravens.
La obra me hizo sentir entendida. Me gustó porque no finge nada y muestra lo que realmente vivimos los adolescentes. Me vi en muchas partes como si alguien hubiera escrito lo que yo nunca supe decir. Para mí fue una obra honesta y muy real al tratarse de problemas reales de la vida cotidiana de cada uno.
Yeshua Vallumbrosio:
Yo pensé que iba a ser otra historia más de jóvenes hablando raro pero no. Esta obra fue directa y profunda. Me sorprendió cómo en tan pocos diálogos se puede decir tanto. Sentí que los personajes eran personas de verdad como yo como mis amigos. Me gustó mucho porque no juzga solo muestra.
Mariana Rojo:
Me encantó porque no tiene una historia típica. Es pura emoción pura verdad. No necesita una gran trama para atraparte. Me hizo pensar en lo que escondo y en lo que callo. La obra no da soluciones pero te deja con el corazón abierto. Para mí eso vale más que un final feliz.
Maria Barrientos:
Al principio no entendía bien pero después me quedé pegado. Nunca había leído algo tan parecido a lo que pasa en mi cabeza. Esta obra no es para entretener es para sentir. Me gustó que no busca caer bien solo ser sincera. Y eso para mí la hace poderosa.
Si estás pensando en leer "El año que nos volvimos todos un poco locos", aquí van mis recomendaciones y opiniones:
1. Léelo con mente abierta:
El libro mezcla realidad con ficción de una forma algo abstracta pero interesante. A veces no sabes si lo que pasa es real o está en la cabeza del protagonista, la confusión que se siente es esencial teniendo como referente a adolescentes así que cualquiera podría identificarse.
2. Prepárate para pensar:
Aunque es corto, tiene bastante trasfondo político y psicológico. Si no sabes mucho de la historia de Chile o de la dictadura, te recomiendo investigar un poco para entender bien el contexto.
3. Fíjate en los personajes:
Representan partes de la sociedad chilena post dictadura, siendo cada uno de ellos más profundo de lo que parece.
4. Ideal para leer en grupo o comentarlo con alguien:
Está bueno para debatir en grupo desde diferentes perspectivas para en conjunto entender los distintos mensajes que el libro nos brinda. De igual forma para comentarlo o recomendarlo es una gran opción sobre todo para comprender y guiar en la adolescencia y el cambio abrupto que es para más de uno pasar de ser un niño a un adolescente.
Si te gustan los libros con crítica social y un humor medio negro, este te dejará pensando.
REFLEXIONES:
1. La locura como reflejo de la sociedad
Una de las cosas más impactantes del libro es cómo muestra la "locura" no solo como una condición médica, sino como una forma de escapar o reaccionar ante una sociedad enferma.
2. Crítica al sistema y al poder:
El libro, aunque a veces parece absurdo o divertido, es político. Critica el poder, la represión, y cómo la dictadura afectó la forma en que la gente vive, piensa y se relaciona. Incluso después del regreso a la democracia, hay heridas que siguen abiertas. La locura colectiva del título puede entenderse como una metáfora del trauma social.
3. Identidad y confusión:
Muchos personajes parecen no saber bien quiénes son o qué hacen ahí. Eso refleja cómo el país (y muchas personas) todavía están buscando sentido después de tantos años de miedo, silencio y represión. Esta sensación de confusión también se parece a lo que sentimos los adolescentes a veces.
4. El humor absurdo como defensa:
El uso del humor, incluso en situaciones incómodas o tristes, parece ser una forma de sobrevivir a tanto dolor
